别用眼睛伤害他

　　毕业后，应聘到一家很大的幼儿园做老师，我满心欢喜，想从此以后，可以过梦想中的生活了，每天守候在一群快乐的小天使身边，简单而快乐。不想，这种生活，却只持续了很短的时间。渐渐地发现，原来孩子的心里，也藏着属于他们的自私和偏激。一段时间下来，我对自己当初选择的职业充满了怀疑，慢慢地不再信任那些纯真可爱的孩子。因此，对这份工作由衷的热爱，也开始变成了一种职业性的敷衍。

　　那天我如往常一样给孩子上完音乐课，坐在办公室休息，课堂上，两个孩子为谁当领唱吵了起来，所有的孩子都跟着起哄，乱糟糟一团，让人头疼。我连教育带哄，好不容易把事情处理完了，一堂课也过去了。

　　我正想着刚才课堂的事，听到敲门声。园长来了，她的身后跟着刚刚在课堂上为当领唱吵得最凶的男孩林嘉文。孩子怯怯地跟在园长后面，却又狡黠地探出身子来偷看我。

　　这个50多岁、有着和蔼面容的老妇人朝我微笑，说：“小杨，有点事情，我想问你。这个林嘉文小朋友说，刚才上音乐课的时候，你骂他了，是吗?”我的脑子“嗡”的一声，园长的声音是温和的，但在我听来，却像爆炸一般。一个幼儿园老师，最忌讳的就是打骂孩子，纵然这份工作已经让我有了疲惫感，但我也绝对不会那样对待孩子。而林嘉文这个5岁的孩子，竟公然撒谎，并告状到了园长那里。不过一个5岁孩子，这太可怕了。我一边气愤，一边忍耐着极力辩解：“园长，我没有骂林嘉文，我真的没有……”眼泪都快要掉下来。

　　“别着急，小杨，你先别着急。”园长依旧和颜悦色，“那你能把课堂上发生的事告诉我吗?”

　　此时的林嘉文，好像也意识到自己闯了祸，小小的身体整个躲在了园长的后面。我将刚刚课堂上的事简单讲述了一下，“当时只是批评了他，我说：‘林嘉文，请不要用那种态度对待其他小朋友，不要用那样大的声音……’我没有骂他!”我再度强调。

　　园长点点头，转回身来问林嘉文：“林嘉文，杨老师是这样说的吗?”

　　躲在后面的林嘉文被园长牵了出来，偷眼看了看我。我以为这个小孩子又耍花招撒谎，没有想到，他却用力点了点头，说：“是的，杨老师就是这样说的。”我悬着的心“咕咚”掉了下来，刚刚松了一口气，却又听到他用再清晰不过的声音，一个字一个字地说：“可是老师用眼睛骂我了。”说完，他忽然“哇”的一声哭了。

　　我的心一下子震颤了。

　　整个屋子寂静下来，林嘉文最后的一句话，好像一下穿透了我已经不再热爱他们的心。它穿透我的心，让我看懂了真相。而我从来都不曾想过，我，一个学过3年幼儿教育的专业老师，内心那丝微妙的变化，却逃不过一个孩子的眼睛。正像他说的，我用眼睛骂他了，当时因为气愤，虽然我压着没有发脾气，可是我狠狠地瞪了他。这在一个孩子心里，原来是比言语更重的伤害，原来纵是一个幼小的心灵，也是不允许淡漠和轻薄的。园长看着我，始终温和地看着，没有说话。不知怎么了，眼泪在这一刻忽然就冲进了我的眼睛，不是委屈，而是自责。这个5岁的孩子，他让我不得不重新审视自己的心灵——一颗一直向往着纯净和爱，却已不再纯净不再爱的心灵。

　　我弯下身，将正在大声哭泣的林嘉文抱在怀里，说：“嘉文，老师错了，你能原谅老师吗?以后老师再也不会骂你了。”

　　林嘉文紧紧抱着我，一边抽泣着，一边伸出小手擦我眼角的泪。

　　编者按：NLP里讲语言在沟通中只占7%，而身体语言则占到55%，这篇文章就给了我们一个例证，虽然老师并没有用语言伤害他，但小朋友心里觉接收到了老师眼神的伤害。面对孩子，如何掌握非语言要素，更好的让孩子感受到你的爱，而不是伤害，请看张国维博士：NLP亲子教育工作坊(4天)

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